小時候，大人對我們說
好好讀書，將來才有好日子過
教育，是許多人與家庭脫離貧困的唯一捷徑
面對全球化與科技
貧富落差伴隨而來的知識落差
卻一點一滴剝奪許多孩子
可以靠努力讀書改變一生的機會

如果孩子有
隨時隨地可讀的好書
用心教他如何閱讀的好老師
會為他們說故事的大哥哥大姊姊
願意分享他們閱讀心得的志工叔叔與阿姨

我們將會看到
在圖書館角落、操場樹下、教室窗邊
有一個孩子正在讀一本書
這一本書，也許就會改變孩子的一生

我們相信，
培養孩子的閱讀能力，
如同給他一對可以飛出低谷的翅膀

誠摯邀請你加入我們的行動行列
幫助更多孩子帶著希望
海闊天空的飛翔
 
每場的說明會，我們以這樣的開場訴說『希望閱讀專案』的背後動機。

天下雜誌教育基金會剛成立時，為了更深入了解教育動態與學校的需求，我們舉辦了一場校長座談會，意外接觸一位偏遠國中平溪國中的李校長，李校長說「我在平溪國中三年才讓我等到一個畫面，努力了三年，終於第一次在畢業典禮中看到有家長拿著相機為孩子拍照」，孩子上學不帶書包，開家長會全校看不到一位家長到校，我們開始走訪偏遠小學，發現這種情況不是特例，偏遠地區的孩子有許多處於隔代教養或單親家庭的環境，家庭對孩子的教育關心度低，學校幾乎是保障孩子受教育的最後一道防線，校長與老師的付出與關懷，是孩子唯一的希望。

於是，我們決定從幫助偏遠小學做起。天下雜誌教育基金會2004年發起「希望閱讀專案 」，邀約台積電文教基金會、聯發科技教育基金會、花旗銀行、普訊創業投資、中華汽車、廣達電腦教育基金會，以及聯合勸募協會等單位，共同籌募經費與資源，將在未來一年協助一百所偏遠小學校長老師在校內推廣閱讀。
 
閱讀，終身學習的基本能力
為什麼選擇從閱讀開始？閱讀是教育與學習的核心，美國研究發現，學童在三年級結束前，如果還不具備基本的閱讀能力，未來在學習其他各種學科時也會碰到困難。更重要的是，透過閱讀，可以跨越環境限制，穿梭古今中外，「進入另外一個時間與空間，另外一種文化；沒有閱讀，就只能活在自己的時間與空間裡。」台東師院兒童文學教授楊茂秀說。
閱讀，帶來改變的力量
「如果社會貧窮，或所得與財富分配不均，若干家庭無力追求教育，以致社會上很多成員潛在的能力和才華，得不到教育的開發，不僅是這些個人的不幸，也是整個社會的損失。教育不但啟發才智，使經濟富有，也促進社會流動，使社會和諧安定。」十年前的教改審議委員會報告書這樣寫著。
台灣貧富之間不僅所得差距拉大，子女受高等教育機會的差距也逐漸拉大。世界各國紛紛以推廣閱讀來打破先天或後天的不平等。
我們也看到在偏遠邊陲的地區，有一群校長與老師們正用心經營一個適合孩子閱讀的環境，也看到孩子因有書作伴而有顯著的改變。
有書、有人、有分享
「人與書並不是天生相互吸引的，一開始，必須有說合媒介的角色，」『朗讀手冊』書中強調，必須經由父母、親戚、鄰居、老師或圖書館員，將書本帶到孩子的世界中。英國兒童文學作家艾登斯也指出，在兒童的閱讀環境中，如果能有一位值得信任的大人提供各種協助，分享閱讀經驗，那麼孩子將可以輕易地排除各項橫亙在眼前的閱讀障礙。
在拜訪學校時，校長及老師們也表達目前推動閱讀最需要的是軟體人力與能力，因此，這次我們推動的希望閱讀專案，將提供以下全方位的服務資源進入偏遠小學，與校長老師共同打造一個優良的閱讀環境。我們將，
1. 送出20000本兒童優良讀物新書，每所小學200本。
2. 號召100隊大學志工、企業志工進入小學說故事。
 
3. 培訓600名閱讀種子老師與志工。
4. 啟動希望閱讀巡迴專車到每所學校，搭配學校舉辦閱讀日活動。
 
5. 舉辦跨校閱讀競賽活動，包括閱讀護照、讀書心得徵文、繪本比賽及說故事比賽等鼓勵持續閱讀的活動。
閱讀，雖然無法取代家人與老師的溫情，卻能幫孩子的世界開啟另一扇窗；書本，是孩子一生的領航員。如何引領孩子翻開書頁，進入奇妙的書中世界，找到心靈的遊樂場和智慧的寶庫，開啟這扇大門的鑰匙，就握在你我手中。
 

 
全文轉自：天下雜誌——「希望閱讀研習營」